小学英文教育论文_优秀小学英语教学论文_小学英语教学论文10篇

关于小学英语教学论文怎样写

我这两年开始了我的小学教育生涯,说真的,面对当今日益重要的小学生教育,年轻
的我不但充满了激情,而且对教育事业抱有美好的憧憬。在教学期间,我总结了自己学过
的教学知识,虚心请教学校里经验丰富的老师,从中对自己的教学方法和以后的展望作了
一个计划,目的只有一个,就是能够更好地帮助我的学生掌握好英语这门重要的课程。一、抓好入门教学是开展兴趣教学的关键。“好的开头是成功的一半,”我注意培养学生良好的学英语习惯,鼓励学生大胆开口
讲,不耻下问;认真模仿,并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改
我都严格要求自已规范地书写,争当学生的楷模。根据小学生的年龄特点,我今后将会
举行“小学英语书法竞赛”和“中英文朗诵比赛”,并把比赛结果及获奖作品张贴于教学
楼下,供全校师生展览,树立典型,从而激发学生爱学英语的热情。二、课堂上积极创设英语情景,激发学生学习英语的兴趣。激发学习动机,培养学习兴趣,是英语教学的原则之一。因此,运用直观的教具或生
动的媒体创设情景,营造氛围,尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学,可以引起
学生的学习兴趣,有利于教学活动的展开与深入,拓展学生的思维,提高学生的理解力和
语言表达能力。例如:“问路”这个表达,我借助简单的地图,要求学生描述正确的路线
接着又叫一名学生指路,另一学生移动“问路人”按正确的描述去到目的地。这种边听
边演示的方法吸引了学生,许多同学跃跃欲试。这样,使教学活动变成生动、直观、兴奋
的过程,加快了信息传递和反馈,既解决了难点又使学生的听说能力都得到了锻炼。三、启发学生善于观察和总结,力求使学生亲自地发现兴趣。(1)教单词,利用联想记忆。单词如果不融会于句子和现实生活当中是很难记牢其
含义的,为了便于识记,我教单词时,都力争用上通俗易懂、妙趣横生的句子或图片帮助
理解、识记这个单词,效果非常好,很受学生欢迎。如在教failure时,结合以前学过的
success,教学生“Failure is the mother of success.”(失败是成功之母。讲授
apple的用法时,我会对学生讲“An apple a day,keeps the doctor away.”(一天一
个苹果,医生远离我,)“Like father,like son.”(有其父必有其子。等等…学
习名词dog时,我又告诉学生,含有dog的词组或谚语也不少,而且很有趣。如“a lucky
dog”(幸运儿),“hot dog”(热狗)“Every dog has his day.”(凡人皆有得意之
日。“Love ...

我是小学英语老师,想发表教育论文或是文章-爱问知识人

现在因为论文的质量参差不齐,而杂志社每天审稿量又大,所以当然需要收取一定费用咯!发表职称论文的话主要还是看杂志,在哪里都无所谓,很多杂志社在全国各地都有征稿中心...

我是小学英语老师,想发表教育论文或是文章

现在因为论文的质量参差不齐,而杂志社每天审稿量又大,所以当然需要收取一定费用咯!发表职称论文的话主要还是看杂志,在哪里都无所谓,很多杂志社在全国各地都有征稿中心,只要找对一家靠谱的有 责任心的机构,问题不大。关键是还有个售后问题,文章安排后要等到期刊递交到你手上才算一个流程的完成,很多机构收了钱就不管事了,后续问题还要你自己电话查询,这样就有点不厚道了。其实论文行业主要看服务,大家的价格杂志都一样,后续的服务跟踪也重要,祝你评职称顺利。当

求一篇3000字左右的小学英语教育论文

巧用计算机创新小学英语教育 在经济全球化的形势下,随着我国改革开 放的进一步深入和经济的迅速发展,英汉双语 教学日益红火。有关双语教学实践证明,多种 语言同时学习,更有利于学习者语言素养的提 高[1]。但是,由于我国汉语环境的限制,小学生 的初学年龄[2]、英语师资质量的欠缺以及小学 生专用的英语教辅材的缺乏等因素,影响了小 学生英语的兴趣,降低了教学质量[3]。为了提高教学质量,在教学中大量使用电 脑辅助小学生学英语,把英语学习与电脑学习 结合在一起,以字母教学和电脑指法练习作为 儿童英语学习的切入点,通过英语和电脑双项 有机结合训练,使语言教学与技能训练有机结 合,手脑并用,既增强儿童对英文的记忆,又训 练儿童初步操作电脑的基本技能;在此过程中,配合美妙的音乐旋律,寓教于“机”,寓教于“乐”,可大大提高儿童英语学习兴趣和学习效 率,为小学英语素质教育提供了一种新型教学 方法。一、手脑并用,以机代笔 传统小学英语教育中计算机只是英语教学 的一种辅助手段。这里的巧用计算机,是指在 传统媒体对教学作用基础上,在字母教学最初 阶段,通过键盘字母所在位置教学字母,让学生 手脑并用,以机代笔,真正做到英语教学与电脑 教学的完美结合。字母教学是儿童英语学习乃至成人英语学 习中至关重要的一个环节,如果儿童英语教学 仅仅停留在一般简单的口语训练上,很难持续 下去作更深入地学习,因此恰恰是26个字母教 学是儿童英语学习中最重要的基础与关键。电 脑中指法练习使得这一学习变得轻松、活泼、自 由、充满生趣。以机代笔,从小便让他们使用现 代化的学习工具,培养儿童的现代化意识。当 孩子们好奇的大眼瞪着五颜六色的键盘进行各 种操作,他们所有的感官能够被充分地调动。托尼.斯托克威尔说:“要想快速有效地学习任 何东西,你必须看它、听它和感觉它。(《快速 学习的理论和实践》)传统儿童英语教学中正 因为缺乏这一充满趣味的“感觉”而显得枯燥、单调、无味。电脑中的指法练习则在儿童接触 英语的最初一刹那就捕捉到每一位儿童好奇之 心,让他们在愉悦的身心活动、游戏中,不知不 觉走上了英语学习的人生历程。字母教学与电脑指法练习相结合仅是方法 而非目的本身,其最终目标是为了讲说英语、学 习英语。儿童具有内语言倾向即天生的语言能 力,母语与非母语是相对的,越是儿童时期,这 种内在的语言能力越强(2岁左右),而正是这 种强大的内在语言能力在驱使并影响着儿童的 字母学习与指法练习,使这种训练以最快捷的 方式为语言...

小学英语教育论文怎么写

一、引言《基础教育课程改革纲要》(试行)对优化教学过程作出要求:“教师要转变学生的学习方式,通过教学内容、形式、手段、方法培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。《纲要》提出的要求,对教师教育理念的更新,对研究探索有效教学的策略和教学方法,起到了理论指导的作用。笔者通过观摩和学习其他教师在英语教学上的长处并结合自己的教学实践体会到:对于相同的教学内容,不同的教师由于采用不同的教学方法,会使学生产生截然不同的反响。与此同时,再对那些学生反响强烈、兴趣昂然的课例进行分析比较,发现一个共性的现象:凡是教师在教学中采用了类似小品、相声的手法,利用语言、非语言(肢体、表情等)的表现功能,或借助其它媒体创设生动的情景,都会极大地调动学生学习的兴趣和积极性,并能明显地提高英语学习效果。我们称此种教学法为夸张手法。夸张手法是文艺创作中为突出描写对象的某些特点而采用的一种手法,其原本意思是:夸大,过甚其辞,指为了启发听者、读者、观众们的想象力和加强所表达的力度,用夸大的言辞、动作、情景等来形容事物。夸张手法的特点是诙谐、幽默、直观易懂,引人入胜。心理学家认为:某些刺激偏离它们的周围环境或偏离人的预期效果,会使人产生新颖感、独特感和惊奇感,这种能引起差异的刺激会很容易唤起人们的注意。小学生更是如此,他们的眼光会追寻不同寻常的事物。如把大的东西变小,把小的东西变大,用部分代替整体,把无生命的东西拟人化,把有生命的东西无生命化,凡此种种夸张手法都会深深地吸引学生们的注意力,因为这些特点非常符合小学生自身那些活泼好动、好奇、好问的特点,所以受到小学生的欢迎和喜爱。本文将讨论夸张手法在小学英语教学中的有效作用,从如何激发小学生学习英语的兴趣,如何提高英语学习的效果,以及相关的注意事项等方面进行探讨。二、夸张手法激发学习兴趣

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    • 发表日期:2020年09月08日 编辑:酷语录