高中化学教育论文2400字_高中化学教育毕业论文范文模板

  导读:高中化学教育论文应该怎么写?想要在毕业之前撰写出自己满意的论文,并不是想象那么简单的,而现在论文的写作规范要求也是特别多,所以在写作之前,可以先参考一下相关的文献资料,本论文分类为教育论文,下面是小编为大家整理的几篇高中化学教育论文范文供大家参考。

 

  高中化学教育论文2400字(一):高中化学教育中学生创新思维及创新能力的培养论文

 

  摘要:创新思维和创新能力对于学生的发展而言至关重要.因此,一线教师应该在高中化学的教学过程当中,根据实际情况设计具备创新性的教学方案.教师可以通过情境教学、思维逻辑教学等方式,来改变传统的教学理念和教学模式,打开学生们的思维,培养学生们的创新意识,提高学生们的创新能力.

 

  关键词:创新;思维;能力;高中化学

 

  高中化学主要以实验为主,是一门实践性较强的学科.现如今,“大众创业,万众创新”已经成为当下时代的主流.课堂教学是实施创新教育的主渠道,也是实施创新教育成功的关键.因此,教师应该在教学的过程中,通过理论联系实际的方式,来培养学生的创新思维和创新能力,以此来为学生今后的学习和发展奠定一个坚实的能力基础和思维基础.

 

  一、创设问题情境,培养学生的提问意识

 

  1.设计巧妙的问题情境

 

  大部分的创新都是从提出问题开始的.比如:牛顿在提出“为什么苹果要往下掉而不往上飘?”这一问题之后,经过不懈研究,发现了万有引力定律.爱因斯坦在提出:“如果一个人以光的速度运动,他将看到一幅什么样的世界景象呢?”这个问题之后,开始着手研究与光波有关的问题,最终创立了狭义相对论,为后世做出了巨大的贡献.因此,教师在进行教学时,可以通过设计问题情境的方式,来培养学生们的提问意识,以此来培养学生们的创新意识,提高学生们的创新能力,为学生们今后的学习和发展奠基.

 

  以人教版高中化学课本必修一为例:教师在带领学生们学习“氧化还原反应”这一方面的内容时,教师就可以先为学生介绍氧化还原反应的概念和发生原因,然后再对学生们进行提问:“请问同学们能不能举出一些氧化反应和还原反应的实例呢?”然后,教师可以学生一些时间,让学生自由发言.随后,教师就可以根据实际情况,为学生进行讲解.最后,教师再通过设置问题进行练习的方式,帮助学生巩固知识.例如:下列反应中哪些是氧化还原反应?发生氧化、还原反应的各是什么物质?

 

  在课堂的最后,教师可以给学生留出五分钟左右的时间,让学生进行小组讨论,将自己不懂的问题以小组为单位来进行汇总,汇总之后由小组长统一交给课代表,再由课代表汇总后交给老师.教师针对学生提出来的问题,在下节课给出专门的解答.这样,不仅能够培养学生的提问意识,而且能够帮助学生解决问题,提高课堂效率,可谓一举多得.

 

  2.激发学生的好奇心理

 

  教师在教学时,应该注重通过现代化的教学方式来激发学生对未知现象的好奇心理,以此来激发学生的探究意识和创新思维,让学生在学习高中化学的过程中,感受到创新的魅力.

 

  以人教版高中化学课本必修一为例:教师在带领学生学习“离子反应”这一方面的内容时,就可以先用多媒体给学生们播放一些离子反应的具体案例,让学生能够通过观看视频领略到离子反应的神奇之处.然后,教师再让学生根据视频里的演示来说出离子反应的原理和实验的具体操作步骤.教师可以根据学生的讲述情况,来为学生们制定下一步的教学策略,以此来激发学生的好奇心理,提高教学的针对性,为教学的进一步开展奠定基础.

 

  二、更新教学观念,培养学生的创新思维

 

  传统的教学主要是以教师为主,学生为辅,教学氛围相对较为严格,不利于学生表达自己的想法,发散自身的思维.因此,教师应该根据实际情况,为学生营造一个宽松的教学氛围,让学生能够在课堂上畅所欲言,以此来培养学生的创新思维.

 

  以人教版高中化学课本必修二为例:教师在带领学生们学习“生活中常见的有机物”这一方面的内容时,可以先为学生们讲解一下有机物和无机物的定义和区分,并通过举例子的方式来加深学生对这两个化学名词的理解.然后,教师可以根据实际情况,让学生就“生活中常见的有机物都有哪些?”这个问题来进行讨论.然后,再由每个小组派出一个代表来向其他学生说出自己小组的讨论成果.这样,不仅可以为学生营造一个宽松的教学氛围,而且能够培养学生的合作意识,发散学生们的思维,对培养学生的创新意识和创新能力都非常有帮助.

 

  三、进行實践教学,提高学生的创新能力

 

  化学是一门实践性非常强的学科.化学实验,会贯穿于整个高中化学的教学过程当中.因此,教师应该理论联系实际,在讲解理论的过程中,多带领学生进行实践教学,并在实践教学中鼓励学生积极创新.这样,可以在很大程度上提高学生的创新能力,为学生们今后的学习和发展奠定一个坚实的基础.

 

  以人教版高中化学课本必修三为例:教师在带领学生探究“晶体的结构与性质”这一方面的内容时,可以带领学生们走进实验室,让学生们用自己的双眼来探究晶体的结构与性质,并让学生结合课本,把自己探究而得的结果写在自己的笔记本上,以此来记录好自己探究得出的结果.教师在带领学生探究“金属晶体”和“离子晶体”时,可以根据实际情况,让学生结合实物和课本,用自己的眼睛来发现这二者的不同之处.这样,不仅可以培养学生的探究意识,而且能够培养学生的发掘精神,对提高学生的创新能力非常有帮助.

 

  然而,教师在带领学生进行实践的过程当中,应该注意以下几点问题:第一,创新不代表不守规则.教师在带领学生走进实验室前,一定要向学生们强调好化学实验的注意事项,让学生明白不遵守实验规则可能会导致的严重后果,并让学生们自己制定好违反规则的惩罚方案,以此来保障课堂秩序和学生们的人身安全.第二,创新并不代表无所事事.尽管教师应该为学生们营造一个相对宽松的课堂环境,但是教师应该让学生们感受到自己的引导作用,认识到化学课的“底线”,做到“温和而坚定”.这样,才能够保障课堂的有序进行.

 

  综上所述,教师在带领学生学习化学知识时,可以通过创设问题情境来培养学生的提问意识;通过更新教学观念来培养学生的创新思维;通过实践教学来提高学生的创新能力,以此来为学生们今后的学习和发展,奠定一个坚实的基础.

 

  高中化学教育毕业论文范文模板(二):浅谈高中化学教育中创新思维和创新能力的培养论文

 

  摘要:随着社会的发展,人们对于国家教育越来越重视。同时,传统的教学方法已经不再适应我们现在时代发展以及对人才的需求。因此我们在平时的教学当中就应该改掉传统的教学方式的弊端,能够开创新的教学方式,不断地开创学生新的创新思维和创新能力,从而培养出更加符合现代社会的人才。这种创新思维与能力的培养,可以在我们的一些课堂教学当中渗透进去。本文就从高中化学教育现状出发,对学生创新思维和创新能力的重要性做出简单的说明,并对在高中化学教育中创新思维和创新能力培养的方法做出详细的阐述。

 

  关键字:高中化学;教育;创新思维;创新能力;培养

 

  一、高中化学教育现状

 

  1、课堂教学方法单一

 

  高中化学,它具有知识点多,规律性强的特点。在传统的教育当中,学生作为课堂的被动倾听者,老师作为主要的执导者在课堂当中,老师是在不断的传授一些知识,学生只负责去听。这是传统的教学方式,但是在这种方式下学生的学习效率并不是很高,因为老师在讲课的时候,他不能够有效地带动起学生的思维。也就是说,学生不能积极地参加到整个学习当中,在整个课堂,当中学生的思维始终处于一种被动的接受状态,没有积极的活跃起来,这就不利于学生去进行创新思维。而且在课堂上除了这种传统的教学方法之外,没有更多的多样性的互动,这就造成了课堂教学方式单一的局面。

 

  2、缺乏实验性

 

  在化学当中,有许多结论是通过实验得出来的。老师在讲解的过程当中只是通过语言的形式来描述一些实验的现象以及过程,但是没有具体的实验操作,这样学生只是通过文字去了解这个实验的整体流程以及最后的结论,而对于整个实验的真实性却没有很深刻的体验。这样学生就無法锻炼自己的思维能力,同时也将自己的思维局限起来,完全按照课本上的实验流程去记忆,而不是去创新去想为什么这个实验要有这样的一步。例如,铁丝在氧气中燃烧,这个实验当中会在平底下放一些水和细沙,老师将会直接告诉大家为什么要放细沙和是水,而不是通过学生自己去思考,学生也不会想能不能有其他的东西去替代?为什么不能或为什么能?其实这个思考的过程就是他们思维能力的一种锻炼。

 

  3、知识点多,难以理解

 

  在化学这门科目当中,它的知识点是很多的,它需要同学不仅仅是简单的记忆,而是需要在理解的过程上进行多次记忆。在现在一些高中化学课堂当中,学生都是在机械的去记忆这些知识点,也没有想过要把这些知识点,他们之间的共性联系起来,去寻找一些规律或是加上自己的理解,而只是在死记硬背。这是现在许多高中生现存的一种现象。

 

  二、学生创新思维和创新能力的重要性

 

  现在的社会已经是一个新时代。传统教育方式下所培养出来的人才已经不再适用于现在时代,对于人才的需求,而在现在的社会当中,每一个企业对于人才的需求,大多数都看,终于这个人的创新能力以及他的创新思维。他希望这个人能够给企业带来更多的创新,新的东西,不同于其他企业的东西,从而为自己的企业带来更多的利益。因此我们可以看出整个社会对于人才的需求是在不断地偏向于创新型人才。而这种创新的思维以及创新的能力,就要从学生现在学习的过程当中去培养。

 

  三、在高中化学教育中创新思维和创新能力的培养的方法

 

  1、以学生为本,提高学生的主动性

 

  针对传统教学方式的弊端,我们应该对现在的一些教学方法进行改革。改变传统的以教师为主的课堂模式。而是以学生为本,让学生作为课堂的主人去积极主动地参与到课堂学习当中,通过这样的方法,提高学生的主动性。在课堂教学中,我们要更多的是教师与学生之间的互动,在互动的过程中,让学生表达出自己的疑惑,这样就可以让学生进行讨论,最后对这个疑惑进行解答,最终由老师进行总结,这样就能够让学生变得积极主动起来,主动地参与到问题的讨论当中,这样学生对知识的掌握就会更加主动,这样效果也会更加的好。

 

  2、鼓励学生改变常有思维

 

  同时在平时的化学教学当中,我们应该鼓励学生改变常有的思维,在一些知识点中,我们的思维不能仅仅的局限在课本,教材当中,其实他可以用多种方法去验证同一个理论。尤其是在后边学到的一些有关离子的验证,它都可以通过同一类物质去证明,并不是说只有那一种物质才能够验证出来,所以我们在进行教学的过程当中,就要鼓励学生改变常有的思维,从另一个角度去思考,去验证。这样的理论通过这样的方式,学生会对整个知识点有更加深刻的理解,同样也会不断地发现自己的思维,从而提高学生的创新能力以及创新思维。

 

  3、鼓励学生敢于质疑,大胆表达

 

  在化学教学当中,我们也要鼓励学生敢于质疑,大胆表达。其实,学生在表达的过程当中就是将自己的思维进行重新整理的一个过程,这样,当学生将自己的思维向大家表达出来之后,他会对这个知识点理解得更加深刻。因为思考,所以他能够提出问题,这就需要我们的教师在上课时要不断的去引导学生,让学生不断地发散自己的思维,从而锻炼学生的思维能力和思维方式。当学生在课堂当中大胆的表达出自己的想法以及质疑时,也会给其他同学做一个榜样,让其他同学也从不同的角度去思考着一个问题,这样有助于提高课堂的活跃气氛,也让学生能够积极主动地参与到课堂当中。

 

  结束语:教育是我国的一大重要组成部分,它有关于国家未来的发展,所以我们应该对教学方法中存在的一些问题进行不断的改革,从而培养出一代又一代优秀的人才。无论是在化学课堂上还是在其他科目上都应该通过各种各样的方式去不断地提高学生的创新能力和创新思维,这样学生才能够更快的适应未来的社会。

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  • 发表日期:2020年07月31日 编辑:zx