两个月前投了一个中文核心期刊，外审意见是“基本通过，等待编辑修改意见”...
可以直接联系责任编辑看下稿件情况。如果终审能过基本可以录用。
期刊论文送外审意见回来了怎么修改
首先，诚恳的态度是至关重要的，提交文章修改后要附上一个coverletter。里面包含这些内容：
感谢编辑安排审稿以及审稿人提出的宝贵意见。作者已经认真按照审稿人的要求对问题一一作答，并对文章进行了仔细的修改，文章的所有修改都着重标出。因为你们的建议，经过修改后的文章变得更好，读者们可以获得更有价值的信息。再次感谢编辑和审稿人的帮助。虽然coverletter的内容也都是客套话，但是编辑跟审稿人看着也会舒心不少。特别是审
稿人，需要认真地无偿地审阅文章，难能可贵的是还需要找出不足的地方。即便有时因为研究方向不是很一致，他们有的问题有点业余，又或者提意见时比较不客气，回复审稿意见的时候也一定要尊重他们。第二，另外起草一个单独的responseletter。在这里用问答式一一列出每个审稿人的意见并且一一作答。对于文字的修改要求，直接接受就行了。有的审稿人要求增加参考文献，也许这是审稿人唯一显示他私心的地方—比如要求引用他的文章，不是很离谱的情况下也可以照办，或者打个折嘛，要求引用三篇最后加上一篇嘛。回答问题的时候，最好简洁和就事论事，不要拖泥带水。要注意不要为了回答某个问题而导致更多的疑问，尽量将讨论局限在有限的范围内。第三，有的审稿人与文章的研究方向有差异，或者没有认真读文章，导致对文章的理解有误，从而提出一些莫名其妙的问题。回答这些问题的时候，可以首先引用一下文章的相关句子，然后指出文章的真正意思。接着承认是自己的表达出现问题了，让审稿人曲解了意思，最后指出句子已经重写，表达的意思已经更准确了。这样的回答，既巧妙地回答了该问题，也避免了让审稿人尴尬。第四，如果遇到了非常难回答的问题，比如审稿人质疑文章的创新性有限，价值不大。这些是文章的硬伤，是没有办法修改的。赞同审稿人的意见肯定不好，但是用回避的方式不回答更不好，既不礼貌也侧面赞同了审稿人。这个问题尽管很难回答，但是还是要去争取一下，比如再强调一下文章里面相关的几个句子。要知道每个人的见解不同，虽然一个审稿人觉得意义不大，但是决定权毕竟是在编辑手里，只要编辑在综合多个审稿人意见之后还觉得文章有可取之处，也就没有问题。而responseletter是所有审稿人都可以看到的，诚恳的回答会获得其他审稿人的好感。第五，审稿意见里面经常出现的问题是要求补充信息，比如更多的实验结果或者与该文章相关的另外的一些信息。...
送外审的论文专家们是如何评分的？
前两年第一次普及外审的时候，某学校的老师们也是懵逼的，他们也不知道外审怎么审。后来大家基本就大…
正在外审是什么意思
不知道你说的百外审是不是发表的文章状态，如果你写的度研究性论文或者综述发到在一片期刊上的话，首先是编辑，编辑觉得大致问可以，然后送审，送审到这个答期刊的专家，这种状态下就叫外审，回一般外审为1到3个月，外审通过答了，基本上就可以录用了，祝你好运。
投期刊论文，外审两个多月了，审稿人由2个逐渐涨到6个，是...
初审一个月，外审两个多月，已经三个多月了，审稿人隔一段时间增加一个，也不拒稿，就这么耗着，好着急。
你好，请问我有一篇论文已经向期刊投稿了，现在已是外审状态
1请具体说明期刊级别，基本的流程是：
等待外审结果（在投稿系统上可查看进度或者收到邮件提醒）
如果外审通过进入终审
如果未能通过：
(1)直接拒稿
(2)提出修改意见，进行修改
论文盲审和外审什么意思
盲审，指一种组织专2113家组评审的制度，就是匿名送5261审，意4102味着评阅导师不知道论文作者是谁。1653这样打出来的分数作假率低，高校阅卷一般使用这个方法。外审是指将论文送外单位专家审阅，有的学校是学位办统一进行，有的学校是导师个人进行。自己导师指定的审论文专家，自己送审，占90%。盲审和外审通后过才能取得答辩权，答辩不通过，一样不能毕业。只要盲审2个专家通过，或者外审的2个专家通过就取得答辩权利，答辩委员会不包括外审专家，要半数通过就能够毕业。扩展资料：
盲审工作要求
（一）论文盲审人员全部由校外同行专家承担，由研究生部负责在专家库中抽取。（二）为了保证学位论文盲审工作正常进行，所有申请学位论文答辩的硕士生必须提前30天、博士生提前45天提交学位论文（扣除寒暑假时间）。（三）参加盲审的论文，要在盲审结果确定后方可组织答辩工作，盲审结果应作为答辩资格、论文成绩评定的依据。（四）评审论文一般不退回。参考资料来源：百度百科-盲审
论文外审是什么意思
外审是指将论文送外单位专家审阅，有的学校是学位办统一进行，有的学校是导师个人进行。自己导师指定的审论文专家，自己送审，占90%。论文可以推动教育科研活动自身不断完善，教育科研活动是个探索未知领域的活动，并无既定模式和途径可循，在一定意义上可以讲，教育科研活动均属创造性活动。为了保证教育科研活动越发卓有成效，为了给进一步开展教育科研活动提供可靠依据，在每一科研活动终端都撰写报告或论文是十分必要的。扩展资料：学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。论文的内容必须符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合”的科学研究方法。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。
