通信工程论文2100字_通信工程毕业论文范文模板

  导读:通信工程论文2100字在进行写作的时候也并非一件易事,而且在写作的过程当中也都是尤为严格的,所以很多人都会觉得写作论文太难了,本论文分类为通信论文,下面是小编为大家整理的几篇通信工程论文2100字范文供大家参考。

 

  通信工程论文2100字(一):移动通信工程项目管理研究论文

 

  [摘要]通信工程项目管理是关注焦点和重要研究课题,要结合移动通信工程项目的特点,分析移动通信工程项目管理存在的欠缺和不足,提出移动通信工程项目管理的措施和方法,引入高效项目管理Dare模型进行项目进度管理、沟通管理和风险管理,提升移动通信工程项目管理水平。

 

  [关键词]移动通信;工程;项目管理

 

  移动通信工程项目的生命周期较短,市场竞争压力较大,要引入新的移动通信工程项目管理模式和方法,弥补自行管理中存在的缺陷和不足,打破移动通信工程管理过程的局限性,有效提高移动通信工程项目管理的科学化和专业化水平。

 

  1移动通信工程项目管理的问题剖析

 

  移动通信工程项目有其自身的特点,如:限制条件较多、渐进性、阶段性、复杂性和系统性,在实施移动通信工程项目管理的过程中,暴露出以上方面的问题:

 

  1.1进度管理中的问题

 

  移动通信工程项目受到诸多因素的影响,如:技术、材料、环境、资金、社会、人为因素等,在工程计划编制活动中存在不合理的问题,工程设计方案存在欠缺,施工进程存在拖延问题。

 

  1.2施工沟通管理的问题

 

  在移动通信工程项目管理之中,存在大量的异地管理项目,各项目团队要进行相互的沟通和协作,然而在当前的移动通信工程项目之中,存在各子项目进度难于协调,信息数据难以共享、团队合作效率偏低等问题,不利于项目的顺利实施。

 

  1.3项目中的风险问题

 

  移动通信工程项目管理、沟通、环境、技术等流程难免存在这样或那样的风险,表现出项目风险的不确定性,没有将移动通信工程项目风险管理纳入管理体系之中,导致项目存在成本超支、质量不合格、安全隐患等风险[1]。

 

  2移动通信工程项目管理优化策略

 

  2.1加强工程项目进度管理

 

  要注重对移动通信工程项目进度管理和优化,主要包括以下方面:一是项目计划管理。要建立科学的项目组织构架,发挥项目管理办公室(PMO)的协调管理功能,制定PMO的长短期计划,并依照计划进行执行。二是关键节点管理。要做好移动通信工程项目范围管理和需求管理,明确工程项目建设范围及分工界面,制定赔偿责任和争端解决机制,并实现项目需求变更管理,探索与项目实际相契合的差异化业务流程,实现对项目需求变更的管理和优化。同时,还要做好软硬件设备到货管理和安装管理,注重项目市场规划进度管理,可以先进行大客户和回笼资金运营模式,采用押金制、话费捆绑制、购话机制等方式,并在不同时期推出不同套餐服务模式,进行客户的全面筛选和分类,并进行全面客户服务和联锁管理,还要不断开发新客户,及时调整个别话务量不足或停机问题客户的放机处理和再次开发。注重联调测试管理,采用分阶段测试的方式,降低测试难度,实现对分阶段测试质量和进度的有效控制。

 

  2.2优化项目沟通管理

 

  要建立移动通信工程项目管理沟通机制,明确项目相关管理人员的职责,如:销售人员负责团队建设、开发市场、采集大客户信息、档案整理等工作;市场总监负责制定市场调研、促销政策,并监督大客户关系管理;技术客服经理负责产品质量维护、客户话机故障维修、制定技术合作推广可行性方案和客户风险管理;业务员负责寻找手机话务量大的客户、传播信息、提供服务、分配产品、催缴话费、客户售后咨询及技术帮助等。同时,要拟定通信工程项目沟通计划,尤其要优化特殊问题的沟通流程,进行及时的信息下发和反馈;对于进度调整、系统资源冲突而影响其他子项目的问题,要及时上报并寻求解决方法。为了提高项目沟通效果,可以采用多元化的项目沟通方式,如:电子邮件、手机、固定电话、微信等,提升移动通信工程项目的实时性、有效性沟通。

 

  2.3优化项目风险管理

 

  要做好移动通信工程项目风险管理,合理运用风险管理相关理论、技术和工具,拟定移动通信工程项目风险管控方案,并与项目管理充分深度融合,采用Excel办公软件编制风险管理列表,尽早识别和诊断项目风险,估算各风险因素的变化范围及其可能出现的概率,并采用概率分析法进行项目风险分析,不能仅凭标准偏差进行风险分析,还要引入变异系数,估算工程项目方案的相对风险,并将风险管理贯穿于移动通信工程项目生命全过程。同时,要合理选用信息系统,加强移动通信工程项目风险管理的电子化,提升移动通信工程项目风险管理效率。另外,还要完善移动通信工程项目管理制度体系,加强移动通信工程项目风险分析、跟踪、改进、监督和考评等工作,实现对各类风险的全面有效管理,确保项目进度、资金、质量的一致性[2]。

 

  3结语

 

  综上所述,随着通信行业竞争的加剧,移动通信工程项目管理成为关注焦点,考虑到移动通信工程项目自身的特点,要积极探索移动通信工程项目的进度管理、沟通管理、风险管理措施,实现移动通信工程项目管理的优化。本文提出的工程项目管理理念和方法也可以进行适当延伸,将其引用于一般的IT项目、其他类型项目,将项目管理方法贯穿于工程项目实施全过程,从而解决移动通信运营中项目团队管理中的问题,提高移动通信工程项目管理的系统化和专业化,并在政府的大力支持和调控下,最大程度提高移动通信工程项目管理的效率。

 

  作者简介:王义(1990.06-),男,汉,江苏盱眙人,大专,目前从事通信工程项目管理工作。

 

  通信工程毕业论文范文模板(二):通信工程专业创新创业课教学探讨论文

 

  摘要:在国家及地区积极鼓励大学生创新创业的大背景下,如何培养学生的创新能力,提高学生的实践水平,以创业代替就业,是每个高校必须思考的问题。通信工程专业创新创业课程作为本专业创新创业系列课程的重要一环,在培养学生的创新创业能力上能够起到巨大的作用。文章针对通信工程专业创新创业课程,从课程教学内容的选择、课堂教学方式手段及课程考核等方面进行了探讨。该课程重点以通信工程专业知识为基础,使用更细致的方式指导学生如何运用本专业的知识在本专业的领域进行创新和创业,更好地培养了学生在本专业领域内的创新及创业能力。

 

  关键词:通信工程;创新创业教育;教学改革

 

  创新创业教育旨在培养具有创业基本素质和开创型个性的人才,以培育学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育,训练基本的创业技能,培养具有创新思维和创业能力的高素质创新型人才。其中创新创业能力的培养是创新创业教育的重点和难点。

 

  依托专业的创新创业课程则正是培养学生创新创业能力的一门重要课程。针对这一教学目标,通信工程专业创新创业课的教学目的设置为:使学生通过本课程的学习,了解通信专业前沿技术,比较全面系统地获得通信专业相关技术创新的方法及思路,了解通信专业相关技术未来的发展方向,为今后从事通信专业相关研究开发提供创新的理论基础。

 

  一、教学内容选择

 

  为了达到上述教学目的,通信工程专业创新创业课授课内容的选择就尤为重要。首先,由于通信工程专业知识更新较快,为了了解通信专业前沿技术,授课内容就不能局限于某本教材。要通过介绍目前通信设备的发展历程和技术支撑体系,使学生了解通信专业相关前沿技术,例如:量子通信、第五代无线通信技术、软件定义网络SDN和大容量光通信OTN等。其次,专业知识的讲授很重要,但本课程的目的是培养学生创新的方法及思路,故讲课内容更应偏向于新技术的发展和创新思维的由来。从设备的更新换代的方向方式,掌握通信设备的发展历程,掌握通信设备更新后所采用的核心技术,并了解下一代通信设备的发展方向。从了解信号与信息处理常见的理论工具,如压缩感知、深度学习和自适应滤波器等,掌握这些理论工具适用的范围和应用场景,掌握前沿的理论工具与传统的理论工具的区别与联系,并从分析问题、解决问题的角度理解这些理论工具的由来和意义。由此,引导学生在分析问题的时候进行大胆创新,从而独立解决问题。最后,该课程教学需与其他先修课程相结合,掌握应用先修课程理论知识进行实际应用的方法,从而使学生深度理解先修课程的意义,将之前习得的独立理论与现实生活中的实际问题相结合,为毕业设计及未来的独立工作打好基础。

 

  二、教学方法及手段

 

  通信工程专业创新创业课是依托专业的创新创业课程,由于授课内容有别于传统的理论课或实践环节,该课程与其他课程在教学方法上有很大不同,教学手段同样需要创新。如前所述,教学内容包括理论部分及创新思维培养部分。理论部分主要涉及通信专业相关前沿技术和信号与信息处理中常见的理论工具。对于理论部分知识点应结合多媒体教学和网络资源共享等方式,使学生更直观地了解新技术的发展及由来。在讲解通信工程专业相关前沿技术时,可以采用由几位教师共同授课的方式,由各位教师以讲座的形式分别介绍其各自的科研成果,并由学生提问并讨论。这样既可以将先进的技术和教师的一些创新理念灌输给学生,学生也可以通过讨论参与其中,更有益于其创新思维的培养。

 

  创新思维的培养部分是本课程的授课难点,因此在创新思维的培养方面,除了教师传授创新经验之外,还需要学生主动参与创新过程。本课程在学生主动创新的培养方面,对教学方式进行了几种尝试。针对团队合作创新能力的培养,采用教师命题,将学生分成小组,每组学生针对特定问题运用本专业知识进行分析解决,给出简单的设计方案,由其他组的学生提问并进行讨论。通过这种“翻转课堂”和“命题讨论”的形式,学生可以有效地将先修课程的知识和实际需求相结合。例如:以智能家居中的智能音箱进行命题,要求学生进行方案设计,首先需要学生能够考虑到语音信号的采集、滤波、处理和传输等多个步骤。再利用各步骤中涉及的信号与系统、通信原理、高频电子线路和数字信号处理等多门课程,进行简单的框架搭建和方案设计。然后通过讨论,查找设计中存在的错误和思虑不周之处,让学生通过反思和讨论明确设计的不足和可改进之处。针对独立创新能力的培养,采用学生自由发挥命题,每名学生阐述自己的创新方案,同样由其余同学提问并进行讨论。独立命题是为了锻炼学生独立思考并培养其创新思维。而将各自的创新思路在课堂上进行讨论,则可以开拓全体学生的创新思路,并查找个人创新思维上的不足。再根据讨论的结果对设计方案进行修改,形成方案的具体阐述说明,则更进一步锻炼了学生思维的逻辑性。通过这几种方式就可以达到全方面对学生进行创新思维培养的目的。

 

  三、课程考核

 

  课程的考核方式对学生有明显的导向作用。对于创新创业课程这样需要培养学生独立思考和创新能力的课程,考核内容也应该倾向于考核学生独立或团队合作分析问题、解决问题的能力,解决问题时思路是否开阔,是否具有创新意识等创新能力。这样的考核是很难用简单的课堂提问或作业等形式进行考核的。故将课程的考核分为几部分。第一部分为团队创新能力成绩,教师根据学生针对固定命题所给出设计方案的合理性和对提问的解答讨论给出团队成员这一部分的成绩。再针对组内成员的分工,给出各成员的成绩,以防止有学生浑水摸鱼。第二部分为独立创新成绩,教师根据学生选题的创新性和最后设计方案的阐述是否逻辑清晰、说明准确,创新是否具有明显的缺陷等方面给出这一部分的成绩。

 

  四、结论

 

  通信工程创新创业课程是以培养学生创新创业能力为主的课程。该课程既要讲授先进的专业知识,更要引导学生进行创新思维的培养。本课程通过团队设计和自由设计环节培养学生的创新能力,再通过“翻转课堂”和“命题讨论”的形式与其他课程教学相结合就可以使学生的综合创新能力得到有效提高,达到素质教育的目的。

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  • 发表日期:2021年02月26日 编辑:zx