导读：研究生2900字论文在进行写作的时候也并非一件易事，而且在写作的过程当中也都是尤为严格的，所以很多人都会觉得写作论文太难了，本论文分类为研究生论文，下面是小编为大家整理的几篇研究生2900字论文范文供大家参考。

　　研究生论文2900字范文（一）：浅谈研究生导师该如何培养硕士研究生的科研能力论文

　　摘要：硕士研究生的培养过程，不仅是他们接受教育的过程，更重要的是研究生直接参与科研、强化科研意识、提高科研能力的过程。科学研究在硕士研究生培养中，占有重要的地位。本文以理工科硕士研究生为例，探讨了从培养硕士研究生的科研意识、科研方法和科研精神三方面来提高研究生科研能力的一些策略和途径。

　　关键词：研究生教育；科研能力

　　研究生教育是培养高素质创新型人才的重要载体，也是国家建设战略决策中的重要组成部分。伴随研究生规模的不断扩张以及研究生教育的改革和发展，如何提高硕士研究生科研能力来适应社会的人才需求和发展等问题，一直是广大研究生导师和管理工作者密切关注的话题。

　　高水平的科研项目为研究生培养创造了良好的学术氛围，并提供了必备的条件。假如没有高水平的科学研究，要培养出高质量、高层次的研究生是不可想象的。同时，硕士研究生的培养过程，不仅是他们接受教育的过程，更重要的是培养研究生直接参与科研、强化科研意识、提高科研能力的过程。科学研究在研究生培养中，无疑占有重要的地位。而科研论文作为科研产出的基本形式，更是研究生培养过程中的不可忽视的一环。

　　一直以来，科研能力是衡量研究生培养质量的主要尺度，具备独立的科研能力是研究生教育的基本目标。随着科技水平的快速提高，越来越多的科研工作以团队形式开展，人们对科研能力有了更广泛的要求，即要求研究者除了能从事具体的科学研究工作外，还应包括一定的组织管理能力、团结协调能力、语言表达能力等要素。当今我们培养的硕士研究生不仅应当是具体的科学研究工作的直接参与者，而且还应该具有相当的合作能力，甚至具有组织策划和指挥协调能力。

　　在培养硕士研究生的科研能力方面，应该主要从培养研究生的科研意识、科研方法和科研精神三方面进行。

　　1.通过营造良好的学术研究氛围，培养研究生形成敏锐的科研意识

　　主要通过在研究生课程学习阶段文献综述的撰写和评价，来培养研究生对科学问题的基本理解能力。

　　要求研究生在课程学习阶段，围绕1项导师指定课题，在查阅国内外文献的基础上完成1-2篇文献综述。在阅读文献的过程中，主要要求研究生特别注意四个问题，即：a.论文所研究的科学问题是什么？是否重要？为什么重要？b.论文中用到哪些研究手段？这些研究手段足以解决所提出的科学问题吗？c.论文中是否有创新的思想？是否使用了新的研究手段？d.论文产生了新的结论或概念吗？论文的数据是否能够支持这些结论或概念？并在最终的文献综述中体现对这四个问题的看法。

　　2.通过导师和研究生的合作互动，指导研究生掌握正确的科研方法

　　a.指导研究生掌握研究课题的选择方法。

　　理工科的研究课题通常有四种来源：一是课题组通过阅读文献提出的前瞻性课题；二是纵向课题；三是直接面向工程实践的企业合作课题；四是与国内外研究机构合作的课题。把研究生在查阅文献的基础上和导师共同确定的课题作为第一来源，是因为目前导师所承担的纵向、横向及合作研究课题大部分都是在这一基础上申请得到的。在指导研究生选题时，要求研究生牢牢把握选题的重要性、可能性和现实性原则。研究生在完成文献查阅工作后，与导师共同讨论课题的重要性、可能性和现实性，有些能力强的研究生还在导师的指导下协助导师撰写科研项目申请书，并成功地申请到了国家基金等国家级和部省级课题。对于具有交叉学科背景的研究生，一般采用指定课题，指导学生阅读与所从事课题最相关的国内外文献，尽快进入实验环节，即“先知其然”；在科研的过程中再指导研究生阅读专业书籍，弥补专业知识系统性不够的缺陷，达到“知其所以然”，在实践中让他们间接理解科研选题的重要性、可能性和现实性原则。

　　b.指导研究生掌握科学的实验方法。

　　在物理学科，等离子体物理是实践性很强的专业。一方面，大部分研究课题属于应用基础课题，直接面向生产实践，最终目标是实现船舶压载水治理仪器的工业化生产；另一方面，等离子体物理是一门实验性很强的学科，大部分研究结果必须、也只能从实验研究中获得。因此，实验设计是否合理、实验操作是否正确、实验结果的分析测定是否可靠、实验数据的归纳推理是否科学，直接影响最终科学研究的结果以及成果的发表。通过强调“实验设计要有明确目的，实验操作过程要透彻了解所使用技术的原理，实验记录要忠实而详细，实验结果要有统计分析并能够被重复”，在这一过程中循序渐进地培养研v48oM2wiaFduaDVbKqyBcQ==究生独立开展实验研究的能力。研究生应当具有的另一个重要能力是如何从实验数据的这些“现象”中抽象出科学结论的“本质”内容。通过坚持定期的学术报告会及不定期的学术讨论，让研究生在讨论中学习导师分析数据和归纳总结的方法，然后独立思考，达到对某些问题“顿悟”的效果，并进而提出新思想、新概念和新思路。

　　3.在培养研究生综合素质的过程中，帮助研究生形成坚韧的科研精神

　　a.在整个研究生培养阶段树立导师的榜样作用。

　　各位研究生导师能够在自己的岗位上勤奋踏实地工作，不断增长学问，所形成的团结协作、艰苦奋斗的科研精神和良好的科研道德，对每一位研究生都会产生很大的影响。经常向研究生介绍一些各个学科点所取得的最新成果，展望学科和课题团队的未来，鼓励他们以正直、勤奋的态度做人，以严谨、规范、诚信的态度做事，共同努力建设一个团结合作、锐意进取、专注创新的研究团队。

　　b.在整个培养阶段充分尊重和发展研究生的个性和创造精神。

　　把每一个研究生看作具有创造潜能的主体、具有丰富个性的主体，努力在研究室创造宽松的探索环境和学术氛围：在选题上为研究生提供更多的选择机会；在研究过程中让研究生真正主动地、生动活泼地发展个性思维；在论文写作中充分开拓想象力。

　　c.在选题过程中充分考虑研究生的背景和兴趣。

　　结合在研究生培养中得出的经验，我们认为选题要充分考虑研究生本人的特点、基础、个人经历、特长以及个人兴趣。没有兴趣，即使勉强从事某一课题的研究，在遇到困难时研究生缺乏解决问题的动力，因此很難做出有价值的成果。

　　d.要求研究生必须参与科研项目，特别是要积极参加国家或行业的重大科研项目。

　　通过参与导师承担的科研项目，研究生在科研创新能力的培养上得到了很多训练，科研项目给了他们提高自己能力的媒介和平台。坚持研究生培养工作与科研课题项目相结合，依托重大科研课题攻关培养研究生的创新能力，是高水平大学培养高层次创新人才的特色和研究生教育的发展趋势。

　　总之，通过这样一些方法对硕士研究生科研能力的培养，为研究生最终从事科学研究打下了良好的基础。在科研中，充分发挥研究生的主动性和创造性，创造条件把研究生推向科研第一线，参与科研方案论证、工程设计和项目实验。在基础研究中，组织研究生参与课题申请、中期检查到撰写总结报告全过程，并参与公关。在完成科研项目中，培养他们科学严谨、刻苦钻研、团结协作的品格和精神，锻炼他们独立开展科研的能力，让研究生在团队中发挥重要作用。

　　作者简介：仲海洋（1968.10），男，汉族，辽宁省建昌县人，工作单位：大连海事大学，博士；教授。

　　研究生毕业论文指导（二）：二本高校研究生本校生源培育及其对提高研究生培养质量的作用论文

　　[摘要]本校生源培育是解决二本高校研究生招生难的一个有效途径。文章分析了二本高校本校生不愿报考本校研究生的原因，提出了研究生本校生源培育的途径和措施，总结了本校生源培育对提高研究生培养质量的作用。

　　[关键词]二本高校；研究生；本校生源；生源培育

　　[中图分类号]G643[文献标识码]A[文章编号]1674-9324（2020）41-0113-02[收稿日期]2020-03-02

　　近几年，考研热连年升温，报考人数从2018年的238万增加到2019年的290万，2020年更是首次破300万，达到了341万，再创历史新高。同时，在全日制与非全日制研究生实行并轨招生的大背景下，二本高校对考生的吸引力进一步下滑，研究生招生的生源问题日益凸显，招生难成为二本高校研究生招生的常态。

　　对于二本高校而言，为了吸引更多外校生源报考，大多借助校外现场招生宣传、考研网站宣传等渠道扩大影响力和知名度，但从实际效果来看，对招生的帮助非常有限。因此，越来越多的地方高校把生源工作的重心放回本校的本科生，并形成了关于优质生源的普遍共识——本校本科培养出来的研究生生源就是最有保障的优质生源[1]。

　　一、二本高校本校生不愿报考本校研究生的原因分析

　　（一）本校没有推免资格

　　随着考研热的升温，在研究生报考人数连年增长的同时，全国每年的研究生招生人數却基本持平，考研难度逐年增加[2]。在这一环境下，二本高校招收研究生时往往没有研究生推免资格，本校生即使报考本校研究生也必须参加全国统考，面临残酷的竞争。所以，同样是统考，同样是复习英语、政治、数学这些统考科目，很多考生宁愿选择搏一搏，也愿意报考更好的学校。

　　（二）希望攻读重点大学

　　二本高校中有志向考研的学生大多是对专业感兴趣，对学术有追求，志在进一步深造自己的佼佼者，他们可能由于种种原因在高考时没有发挥出最佳水平，没能考上重点大学的本科；所以，他们希望通过考研，重新证明自己有实力考上重点大学。除此之外，在严峻的就业形势下，学生也希望通过重点大学研究生期间的历练，进一步提升自身的专业素质和综合能力，从而增加研究生毕业后求职的砝码。

　　（三）本校科研条件欠佳

　　对于理工科的学生而言，与本科相比，研究生阶段从事的科研工作涉及的领域更广，理论深度也更深，对实验场地、实验仪器、分析测试仪器等科研条件的要求也更高。很多二本高校的科研条件欠佳，缺少大型精密测试仪器，相关测试只能寄出去由第三方进行检测，本校生在本科学习期间对此深有感触。而重点大学的实验设备一般更加齐全完善，相关的测试和表征工作，研究生可以在校内自己动手操作完成，这样既能提高工作效率，又能让学生学到更多的仪器实操技能。

　　二、本校生源培育的途径及措施

　　（一）以创新基金、创新创业训练项目为抓手

　　大学生创新基金、创新创业训练项目等研究课题，是以学生为主持人申报并最终完成的，学生的积极性较高。老师们可以根据自身的研究方向，选择相关的研究题目，鼓励本科生查阅文献，设计实验方案，积极申报相关课题。通过研究课题的申报和开展，一方面可以营造科技创新学术氛围，激发学生的科研热情，培养学生的创新意识和科研能力，另一方面也可以让学生了解本校的研究方向，并激发兴趣，有利于鼓励学生第一志愿报考本校研究生，在相对熟悉的环境下继续科研之路。

　　（二）提高研究生培养的整体质量，发挥在校研究生的示范作用

　　本校研究生的科研氛围浓不浓，在校研究生取得的科研成果多不多，本科生是有目共睹的，而这些也是吸引学生报考本校研究生最重要的因素；因此，提高本校研究生的整体培养质量，吸引更多本校生报考本校，可以形成一种良性循环。另外，本科生的创新基金、毕业论文等实验研究工作，除了指导老师外，大都是在研究生的指导下完成的。年龄相仿，又是长时间相处，所以在校研究生的示范作用，对于吸引本科生报考本校研究生是很有利的。

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　　（三）建立完善的助学金和奖学金制度

　　学生选择考研的一大顾虑，是担心家庭的经济负担；因此，学校应该建立完善的助学金制度，保障研究生正常的学习和生活。学校还可以根据自身实际情况，对第一志愿报考本校并被录取的研究生给予适当奖励。同时，通过设立各类研究生奖学金，充分调动研究生的科研积极性，鼓励研究生多发表高水平学术论文，多出成果，以此让本科生看到学校对研究生培养质量的重视。

　　（四）培养学生的归属感

　　归属感是学生在学校中得到大家接受、尊重和支持的感觉，继而在思想上、感情上和心理上对学校产生的认同和投入，自觉地将自己看成学校集体的成员并对学校产生一种寄托感。学校应当从学生全面成长与发展着手，重视学生归属感的培养，并从学生与学校的互动关系出发，从营造氛围、班级建设、文化构建等方面，促进学生归属感的培养[3]。学生有了归属感，才会从情感上留在本校进一步深造。

　　三、本校生源培育对提高研究生培养质量的作用

　　（一）能更好地保证生源质量

　　相比外校考生，学校对本校的本科生更加知根知底，学校可以针对那些对本专业感兴趣，专业能力和综合素质高，有意向考研的学生进行研究生生源的重点培育。通过本科课程专业实验、创新基金、毕业论文等实验和实践过程，进一步培养学生的创新思维、专业素养和动手能力。所以，在研究生入学前，其实学校已经对学生进行了有针对性的考察和培养，学生的专业能力和综合素质能得到保证。

　　（二）科学研究具有延续性

　　在本校生源培育的过程中，学生一般都承担过创新基金等研究项目，或者跟老师进行过纵向、横向科研课题的研究，对学院老师的某个研究方向有了一定的了解，并积累了一定的研究基础。进入研究生阶段的学习后，学生能马上继续深入开展本科时的相关研究工作，这样科研工作具有延续性，学生入学后能迅速进入科研状态，更容易出成果。

　　（三）对本科非本校研究生的带动作用

　　经过4年的本科学习，本校生对学校的学习、生活以及科研环境都非常熟悉，能带动本科非本校的研究生尽快适应研究生的学习和生活，尽快进入研究生的角色，开展科学研究工作。

　　四、结语

　　研究生招生难是二本高校普遍存在的问题，如果能引导本校本科生树立更高的专业发展追求，搭建本科生与老师、研究生之间学习沟通的桥梁，制定相关的奖学助学政策，构建成熟、稳定、系统的研究生校内生源培育体系，既能为学校提供优质、稳定的研究生生源，又有助于提高学校研究生培养的整体质量。