应用电子技术论文2500字_应用电子技术毕业论文范文模板

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  应用电子技术论文2500字(一):职高电子技术应用专业学生职业技能的培养策略分析论文

 

  摘要:职高的电子技术应用专业在实际工作中应用十分广泛,为很多电子企业输送了大量的技术人员。本文结合当前该专业的教学现状,重点分析如何有效培养电子技术应用专业学生的职业技能。

 

  关键词:职高教学;电子技术应用;职业技能培养

 

  中图分类号:G632.0文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)03-0039

 

  现阶段,由于很多学校在传授给学生理论知识的同时忽视了对学生职业技能的培养,导致部分学生在就业时面临着很大的挑战与问题。因此,在职高电子技术应用专业的教学过程中应该进一步提高对学生职业技能培养的重视。

 

  一、进一步完善职高电子技术应用专业的实践教学体系

 

  通过分析历年职高院校毕业生的就业情况数据不难发现,现阶段很多职高院校所培养出来的应届毕业生无论是理论知识水平还是实践能力与用人单位的实际招聘要求相比都存在着一定的差距。对于部分职高院校来说,如何更好地结合学生的学习特点培养出更加符合市场需求的人才已经成为当前迫在眉睫的问题与挑战,当前的很多职高院校为了能够提高学生的职业技能,使其更好地符合用人单位的实际需求,已经逐渐加大了对相关实训设备的投入,但是其中仍然不乏有一些学校因为教学理念过于传统以及教学设备过于落后,无法实现对技能型人才的有效培养。因此,对于职高院校来说当务之急就是要进一步完善电子技术应用专业的实践教学体系,其中无论是相关电子技术应用课程的设计,还是教学内容与教学目标的规划,都要紧随人才市场与用人单位的变化而变化。在組织教学的过程中,要适当结合电子技术企业对相应工作岗位能力的要求,调整具体的教学计划与教学大纲,增加职业实践技能在教学内容中所占的比重,使实践性教学融入到电子技术应用专业的教学全过程中。

 

  比如,在建设与编写电子技术应用专业的相关教材过程中,教师要充分结合本校的教学特色以及学生的实际学习需求,在总结电子技术应用专业教学经验的基础上,把电子技术行业内部的企业运行经验以及项目实施经验等内容都融入到教材之中。职高院校可以邀请电子行业内的专家以及各大院校内的教授就教材内容进行共同探讨,为教材的设置与内容的编写提供专业化与针对性的意见。除此之外,还可以邀请工作在电子技术应用岗位一线的技术人员将自己在工作中所遇到的实际问题与实际案例在整理与归纳之后,也加入到相关的教材内容之中,使其能够为在校学生提供更加真实与直观的学习材料。

 

  二、加强职高教师队伍的建设

 

  对于职高院校的学生来说,其往往缺乏一定的自制能力与自律能力,在学习过程中很难做到举一反三,因此职高教师的科学引导在电子应用技术专业学生职业技能培养的过程中就起到了至关重要的作用。首先从教师层面来说,一个教师的实践能力与教学能力其在一定程度上是紧密相连的,如果一个教师没有丰富的电子技术应用实践经验,那么他肯定也不具备真正的实践教学能力。职高教师实践教学能力的强弱,将直接影响职高学生职业技能培养的效果。因此,在当前阶段各大职高院校应该从紧抓教师的职业素养与实践教学能力入手,通过人才引进或者定期培训等方式,全面提升职高院校师资队伍的质量与水平。而且,在培养学生职业技能的过程中,只有兼顾扎实的理论知识传授与过硬的实践技能训练才能培养出真正的技能型与应用型人才。

 

  比如,在职高院校改进师资队伍的过程中,可以结合院校的自身情况与学生的实际学习情况采用“双师型”师资队伍。首先,作为电子应用技术专业的教师要紧跟行业前沿,不断完善与创新自己的教学理念与教学模式。职高院校相关部门可以定期组织相关专业教师结合当前的教学任务与教学问题前往电子行业内的一些中大型企业进行实践技能培训,通过与一线的工作人员进行深入沟通与交流实现职高教师实践教学能力的快速提升。另外,在日常教学过程中,职高院校可以聘请电子企业内的一线技术人员或者企业家前往学校作为学校的外聘教师,通过开展技术示范活动以及专业讲座活动等形式,让学生能够直观形象地感受到电子行业内部所面临的实际任务与实际问题,便于帮助学生及时发现自己学习过程中存在的漏洞,也帮助学生能够从这些外聘教师身上学习到更多实践方面的内容。

 

  三、增强学生自身实践能力的培养意识

 

  大部分职高院校应用电子技术的学生在入学之前都没有接触过应用电子技术,缺乏基本的理论知识储备以及电子技术基础,因此难免有一些学生在学习过程中存在理解起来比较困难的现象,久而久之很多学生往往会逐渐丧失学习信心,甚至对应用电子技术专业产生厌学情绪。另一方面,很多学生在日常学习过程中更侧重于将时间与精力更多地放在理论知识上,往往忽视了对实践能力的培养,也没有真正意识到实践技能对于自身素质提高的重要性。因此,职高院校要善于引导与教育学生提高对实践技能培养的重视,并在日常教学过程中帮助学生提高对应用电子技术专业的学习兴趣与学习热情,让学生在兴趣的带动下能够积极主动地深入到应用电子技术的实践过程之中。

 

  比如,职高院校可以定期组织带领学生参加各种丰富有趣的实训活动。首先,要将学生分为两到三人的活动小组,着重培养每一个学生独立发现问题与独立解决问题的能力。其次在实训活动过程中,要结合每一个活动小组的实际训练情况为其制定不同难度等级的考核目标,其中包括让学生利用课堂所学知识进行实际的电路分析。再次,让学生进行不同电路故障的排除等。在整个实训过程中也要加强学生对一些基本设备实际应用技能的培训,可以让学生在规定时间内完成对一些基本电路元器件以及测试工具的组装与操作。最后,针对于每一个学生在实训活动中的具体表现教师都要给予针对性的评价与讲解,确保学生能够及时发现,自身存在的问题,便于学生及时调整自己的学习方式,也有助于学生实践意识的培养。

 

  总之,职高院校要以应用电子技术专业的实际教学需求与企业和社会的实际用人需求为准则,在结合每一位学生学习特点的基础上,通过规划科学合理的教学系统切实提高学生的职业技能。

 

  应用电子技术毕业论文范文模板(二):电气工程训练与电工电子技术应用分析论文

 

  摘要:职业院校实际教学的过程当中,要对电气工程整体的设计过程进行全面的分析和掌握,做到对实践课程和理论课程的全面应用,对推动电气工程技术与电气工程训练教学效果的提升有很大的作用。基于此,本文章对电气工程训练与电工电子技术应用进行探讨,以供相关从业人员参考。

 

  关键词:电气工程训练;电工电子技术;应用

 

  引言

 

  我国开展工程教育专业认证的目的是促进工程教育改革,加强工程教育实践,进一步提高工程教育的质量;建立与注册工程师制度相衔接的工程教育专业认证体系;吸引工业界广泛参与,进一步密切工程教育与工业界的联系;促进我国工程教育实现国际互认。

 

  一、电气工程训练与电工电子技术教学现状分析

 

  (一)电气工程训练现状

 

  电气工程训练在电气工程的实际教学过程中起着重要的作用。利用电气工程培训可以提高学生维护、管理和实际操作相关电气工程实验装置、设备和工程技术的能力,这也是提高学生实践能力的一个非常重要的途径。在相关的教学过程中,电气工程专业增设实训课程的主要目的是让学生接触到一些实际的环境,对相关的操作和实验步骤有一个基本的了解。电气工程的培训内容一般包括实际操作和电气电子技术、电气安全常识等基础知识。目前电子工程相关的培训课程安排很不合理,缺乏相关的实践内容,让学生学以致用。

 

  (二)电工电子技术教学现状

 

  电工电子技术课程是一门涉及电工电子学基本知识和实践技能的学科,是高职高专机电类专业必须掌握的一门专业基础课程。电工电子专业与其他专业不同,其实践性比较强,只有多进行实践教学,才能让学生更好地掌握所学知识。然而,在实际进行电工电子专业教学时,大部分教师依然采用传统讲授式的教学方式,即教学模式依然停留在概念讲解、列举实例与做习题三点一线的阶段。电工电子专业理论知识本身比较复杂难懂,用这种传统讲授式的教学方式,学生只能被动性地接收教师所教知识,长时期的统一教学模式下,学生对电工电子的学习积极性也会降低。尽管现阶段大部分职业院校开始利用多媒体设备,播放课件进行电工电子教学,但很多教师由于专业素养比较低,很少根据学生的学习情况进行课件制作,多是从网上下载课件进行教学。在这种枯燥乏味的教学氛围下,学生的创新能力与主动学习积极性难免会出现下降情况。

 

  二、提高电气工程训练与电工电子技术教学效果的建议

 

  (一)重视实践教学,强化能力培养

 

  强化实验实践教学,构建“实验教学、综合实践和创新创业训练”三位一体的实践教学体系。结合专业实际科学设置创新创业综合实践模块,充分挖掘模块中的创新思维与创业能力提升的元素或内涵。通过开展创新创业实践、学科竞赛、学术报告、发表论文、专利和自主创业等情况均可折算学分,多修学分可以置换选修课程学分。根据专业培养实际,灵活设计课程见习、毕业实习(实训)、社会实践等活动;充分利用寒暑假时间灵活开展相关实习(实训)、实践活动;积极开展校内外实践协同育人,合作共建专业、实验与实训平台,推动师资与课程等资源共享;鼓励同国内外知名学校开展学分互认、访学、第二校园经历等类型多样的交流学习。

 

  (二)创建智能学习助理,提高学生学习针对性

 

  在电子电工技术教学活动融入人工智能技术,创建互助式智能学习助理。该助理可根据用户当前和历史的学习行为,为用户自动地提供相适应的学习内容的重难、难点,同时实现智能批改、自动答疑等功能。这不仅增加了教学活动的趣味性,更发挥了学生的主观能动性。智能学习助理还会对学生的学习态度和学习行为进行智能分析。智能学习助理要充分运用人工智能技术,依据学生的课堂表现、作业情况、实验操作等模块做出综合分析与评估,给学生提出针对性的意见和建议,不断提高学生的电子电工技术课程学习成績。智能学习助理要类似于“天猫精灵”“小爱音箱”等智能助手,涵盖电子电工技术课程所需的学习资源,便于学生在学习过程实时搜索查询。

 

  (三)推进课程改革,强化以学生为中心

 

  以培养目标和毕业要求为出发点,以专业认证标准为指导,基于社会需求,以倒推的方式设计课程体系和教学内容,加强横向联系,跨学科、跨专业建立基础平台课程,开展分层分类教学改革,加强纵向贯通,在不同模块间开展教学研讨。构建“课程-能力”关系矩阵,突出课程设置与教学内容对毕业要求达成的支撑作用,课程整合、课程查重、课程优化、课程趋新,解决因人设课、课程内容重复、课程内容陈旧等问题,形成层层相扣、紧密支撑的课程结构。

 

  (四)以任务驱动进行教学设计教学设计是为了实现课程的教学目标,依据课程内容、学生特征和环境条件,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。本课程针对8个不同的项目,依据行为导向原则,以任务为最小单元,将每个任务按照资料获取、任务方案设计、任务的实施与测试、任务评价的完整过程进行。职业院校的学生最大的弱点就是理论基础薄弱,如何贯彻好职业教育“实用为主,够用为度”的原则,是值得深思的。很多职业项目化课程在设计过程中过度弱化了理论知识的传授,导致很多学生没有形成系统的理论知识,无法举一反三。因此,教学项目设计过程中注重理论教学与实践教学一体化,匹配本门课程知识能力目标和专业能力目标。

 

  结束语

 

  综上所述,现阶段,我院的电工电子技术和电气工程训练在实际的教学过程当中还有很多的不足之处。现在电气工程训练与电子技术正处于关键发展阶段,而人才作为国家繁荣的基础保障,加大力度注重于职业院校电气工程训练与电工电子技术的教学与创新能力培养,已经成为未来电气工程训练与电子技术教学方向改革的关键。为此,教师应当将理论与实践相结合,同时采用合理化的教学方式,对学生进行创新能力的有效培养,以不断提高学生的实践能力与创新能力水平,进而培养出一批高素质与高专业水平的人才,满足社会对电工电子技术人才的需求。

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  • 发表日期:2021年01月06日 编辑:zx