初中英语教学论文格式_初中英语教学毕业论文范文

导读:如何撰写出满意的初中英语教学论文是现在很多人都为之苦恼的问题之一,而论文的撰写也并非易事,必定是需要花费很多心思和汗水的,本论文分类为英语教学论文,下面是小编为大家整理的几篇初中英语教学论文范文供大家参考。

初中英语教学存在的问题及对策

  摘 要:近年来,随着英语知识应用的越来越普及,英语学科在初中教育活动中的地位愈加重要。随着新课程教学改革的落实与实施,对初中英语教学带来一定的冲击与影响,虽然取得了不错的教学成效,但是仍然存在部分问题需要解决。结合多年的教学实际,以初中英语教学存在的问题为研究对象,同时制定部分合理化的对策。

  关键词:初中英语教学;问题;对策
  英语学科是初中教育体系的基础课程之一,教学目的是培养学生的英语交流能力、表达能力和写作能力等。同时,英语作为一门语言类课程,在教学过程中,教师应从读、写、听、说、译等多个方面着手,帮助学生全面学习英语知识。所以,初中英语教师针对存在的问题,应给予高度重视,运用有效的对策合理解决,帮助学生更好地学习英语知识。
  一、初中英语教学存在的主要问题分析
  1.过于依赖教材
  在初中英语教学过程中,部分教师对教学的依赖性较大,对其他教辅资料运用的较少,照本宣科、按部就班地根据教材讲解英语知识,只要是教材中出现的内容都高度重视,要求学生全部掌握,没有突出侧重点,还导致学习任务增加。
  2.角色定位不够准确
  衡量教学质量的标准是学生的学习效果,在初中英语新课程改革背景下,要求教师以学生为中心制定教学计划和目标。但是不少教师在教学实践中,仍然采用传统的灌输式教学模式,以自身为中心,影响学生学习英语知识的主动性。
  3.教学方式乏味单调
  一些初中英语教师在教学过程中,运用的教学方式比较传统落后,以说教式为主,缺乏对现代信息技术和多媒体教学设备的应用,导致课堂氛围机械、枯燥,学生的学习兴趣不高,欲望不强,有的甚至讨厌学习英语知识,影响教学质量的提升。
  二、解决初中英语教学问题的合理对策
  1.提高教师对教材的处理能力
  在初中英语课程的教学中,教材是教师的主要参考书,但是并不能过于依赖教材。特别是在新课改背景下,强调对教材的灵活选择和使用,赋予教师更大的权利,他们可以自由重组和处理教材,甚至是自编教材。这就要求初中英语教师以新课程教学标准、教学环境和学生实际情况为基础,自主地、创造性地使用教材,并且具有对教材进行改编、更换、删除和增加的能力,真正把握教材。其一,教师可根据英语教材合理删减教学内容,根据新课程教学标准对初中英语教学提出的新要求,恰当地将未作要求或教授意义不大的内容进行删减,以免无谓地为学生增加学习负担;其二,对初中英语教学内容进行适当的补充,在教学实践中,教师可能遇到仅靠教材内容无法完成教学任务的现象,此时,应充分借助其他参考资料,适当地补充教学内容,促使教学质量得到保证。
  2.教师与学生角色定位应准确
  在当前的初中英语教学活动中,以教师为中心的传统教学理念已无法满足学生的学习需求,教师应更新教学理念,坚持以生为本的教学原则,充分突出学生的主体地位,围绕学生为中心开展教学活动。因此,初中英语教师在课堂教学中,应将培养学生的英语能力作为首要任务,突破应试教育理念的禁锢,以他们的英语基础与学习需求为出发点,选择恰当的教学内容,保证教学活动的顺利开展与有效实施。同时,教师应放下高高在上的姿态,做到与学生平等沟通和交流,及时转变角色,由知识传授者转变为辅助学习者,与他们之间构建和谐、民主的师生关系,在无形中拉近师生之间的心理距离。另外,教师应构建良好的英语知识学习氛围,充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用,全力调动他们的学习创造性与积极性,在英语课堂上始终保持高昂情绪。
  3.灵活运用多样化的教学方式
  教学方式的多样化能够促使课堂散发出无限生机和活力,可为学生带来不同的学习体验和新鲜感,让他们始终保持浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望。因此,在初中英语教学活动中,教师应灵活运用多样化的教学方式,改变传统课堂教学的乏味与单调,激发学生的学习热情和动力,充分调动其主观能动性,积极参与到英语知识学习中去。常见的初中英语教学方式有很多,诸如:多媒体教学法、创设情境法、问题引导法、小组合作法和任务驱动法等。例如,在进行where did you go on vacation教学时,在新课导入环节,教师可使用多媒体教学设备播放一首节奏欢快的英语歌曲――let’s travel,引出教学内容,活跃学生的思维,渲染课堂气氛,并在多媒体课件中加入一些知名风景名胜图片,调动学生的主动性。
  在初中英语教学活动中,针对存在的问题,教师应重点关注,寻找问题出现的原因,从多方位和全角度出发,提高教材的处理能力,准确定位师生角色,灵活运用多样化的教学方法,不断调动学生的学习积极性,进而提升其英语综合素质。
  参考文献:
  [1]杨颖.初中英语教师课堂教学行为的有效性研究[d].四川外国语大学,2014.
  [2]王勤敏.新时期初中英语教师教学方式变革研究[d].西南大学,2014.
  [3]夏璐君.初中英语教学中形成性评价方法的应用研究[j].海外英语,2013(11):118-119,125.

关于农村初中英语教学存在的问题论文

  摘要:

  在推行素质教育的大背景下,分析我国农村地区英语教学存在的问题,并提出英语教学改革的对策具有重要意义。近年来,我国农村地区初中英语教学面临挑战,研究英语教学改革的对策迫在眉睫,本文首先阐述农村地区初中英语教学存在的问题,并针对问题提出相关的英语教学对策,为我国农村的英语教学改革提供建设性策略。

  关键词:

  农村地区;英语教学;问题;对策

  目前,在全国推行素质教育的大背景下,我国农村教育进展缓慢,农村地区的英语教学状况尤其堪忧。国家十分重视农村地区的英语教学改革,研究农村地区的英语教学问题,并提出相关对策是大势所趋。本文分析农村地区英语教学过程中存在的问题,针对问题提出建设性对策,旨为解决农村教育问题提供一定的借鉴,进而推动国家农村地区学校的教育改革进程。

  一、农村地区初中英语教学存在的问题

  (一)农村教学设施落后

  在进行英语教学的过程当中,教学设施的完备与先进与否在一定程度上影响着英语教学的效果。在我国的广大农村地区,由于受到资金、技术、人才等条件限制,导致农村地区缺乏先进的教学设备。再加之,国家对农村地区投入的教育资金不足,相关教学政策未能得到有效落实,导致农村地区获得教育经费不够,无法配备先进的教学设备。教学设施的落后导致教师无法及时获得丰富的教学资源,教师开展英语教学活动困难。大多数老师在教学设备缺乏的情况下,只好通过板书传授英语知识。课堂气氛枯燥乏味,不能调动学生学习英语的积极性,学生的英语学习效果不好,教学质量不高。这一点与发达的城市地区的英语教学形成了鲜明的对比。城市的英语教师能充分利用现代多媒体设备,采用播放ppt或视频形式,充分激发学生学习英语的热情,提高英语教学的授课质量。农村地区教学设施落后,与城市学生相比,学生拥有的学习资源更少。落后的教学设备限制农村学生英语学习方法的多样化,无法实现自身全面发展及综合素质的提高。

  • 共3页:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 下一页
    • 标签:
    • 发表日期:2020年07月16日 编辑:zx